コービィ国際学院の教育理念を目で見える形で表したのが、以下に示すバイリンガル・バイリテラル教育モデルです。
　何らかの理由で、あるモノリンガルの社会環境から別のモノリンガル環境に身を置くことになった子供達は、家庭と学校で異なる言語に接し、出身国のそれとは根本的に異なる教育システムの中で学び、新たに一員となったコミュニティに適応していかなければなりません。そういう環境の中で、子供達が第二言語を習得していく過程と、子供達が成長するにつれて必然的に高度化していく認知能力が発達していく過程をつぶさに見守っていかなければなりません。
　バイリンガル・バイリテラルという目標を達成するためには、教育を「学校内教育」というミクロ的な側面に限定するのではなく、むしろ、国によって異なる「教育システム」を横軸にとし、支配的な言語が異なる「コミュニティ」を縦軸とする座標面の中で、マクロ的に捉えなければなりません。さらに、教育の効率と効果を客観的に把握できるような仕組みも不可欠です。
　モデルを使ってよくあるケースを一つ挙げてみます。日本に生まれ育った子供がアメリカで現地校に通いながらアフタースクールや補習校に通い、日英両語を習得し高度な認知能力を身につけ、日本に帰国します。バイリンガル・バイリテラルという観点から見た能力は「日本の学校」、「アメリカの学校」、「補習校」、「アフタースクール」、「日本語コミュニティ」、「英語コミュニティ」「家庭内教育」などが総合的に発達させたものであると言えるでしょう。