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KOBY INTERNATIONAL ACADEMY |
ＫＯＢＹつうしん１０月号
継承語教育特集
2006年10月1日発行 VOL.７, NO.10
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小林義尚（学院長） 《母語と継承語》
言語には、感情や思っていることを表現したり、他の人達と意思の疎通を図るという普遍的な機能があります。その一方で、人々は言語を習得する過程で、その言語が育まれた社会の伝統や文化を同時に吸収します。それがひいては一人一人の価値観やアイデンティティーを決定する大きな要因となります。 子供は生まれた瞬間から母親の言語に接します。母から子へと自然な形で継承される言語のことを「母語」と言います。裏返して言えば、子供が初めて接触し習得した言語のことです。母によって育てられた母語はそれが原動力となって子供たちの個性や能力を育みます。そういう意味で母語の重要性はいくら強調しても強調しすぎることはありません。 当然のことながら、単一言語環境では、よほどのことがない限り、母から伝承した母語が一生涯使われる言語となります。しかし、家庭や社会で複数の言語が錯綜している場合には、何が母語として習得されるかは、自ら選択する力を持たない子供たちに代わって親が下す判断が大きく物を言います。異なる言語を使う両親が母語教育に関して下す判断。また、単一言語環境の家庭である程度の母語が育っていても、その後接する社会や学校で異なる言語が使用されている場合に、親が下す判断。そして、最近俄に増えてきた親の海外赴任に伴う他言語との突然の遭遇にどう対処するかという判断。それらの判断はすべて子供たちの一生を左右する母語能力の行く末に深い関わりを持っているのです。 単一言語環境で生まれ育ち、母語能力がある程度まで習得されている場合には、異言語環境との出会いにより、親から自然に継承して習得した母語が突然危機に見舞われることがあります。そこで接する第二言語からの干渉を受けるからです。場合によっては、新たな言語能力を獲得する絶好の機会ともなりえますが、反対に第二言語の干渉が余りにも強烈過ぎると、母語の発達が阻害されるばかりか駆逐される危険性もはらんでおります。 異言語と接する時、自ずから自立した母語という概念はかすんできます。その代わりに第一言語 vs. 第二言語という対立概念が頭をもたげてきます。そうなると第一言語はもはや母語と同義語ではなくなります。自然に習得できる性質のものではなくなるからです。従って、母語の延長線上にある第一言語を守りきろうとしたら、かなり「意識的な」取り組みが必要となります。 日本で生まれ育ち日本語を自然に習得した子供でも、言語環境が変われば、その瞬間から日本語は自然に育つ母語というよりは、むしろ意識的に取り組まないと成長が期待できない「継承語」としての性格を強めていきます。そこで、母語と継承語では何が違うかと言えば、前者が自然に習得できるという性質を持つのに対し、後者は意識的に習得しなければならないという点です。もし自然に習得できる環境がなくなれば、母語能力は良くて現状維持、最悪の場合には退化することさえ考えられるのです。 子供を伴って海外に赴任する時、親が真っ先に考えることは、子供たちの言語教育をどうすべきかということでしょう。移民することが目的であれば、第二言語を第一言語の地位に高めるという考えも成り立ちます。しかし、一般的には、それまでに培った母語能力を大切に継承すると同時に、第二言語の育成を図りたいという気持ちが先に立つと思います。これは一種のバイリンガル志向の顕れでしょう。第二言語の習得に関しては、直接接触する機会がふんだんにありますので、自然な習得が期待できます。しかし、皮肉なことに母語の健全な育成には意識的な取り組みが必要となるのです。 《継承語としての日本語教育》
今まで継承語教育と言えば、国際結婚の家庭に生まれた子供たち、日本国籍を持ちながらアメリカで生まれ育った子供たち、そして日系アメリカ人の子供たちなどを想定したものがほとんどです。彼らに共通して言えることは、英語を母語として身に付けているか、あるいは第一言語として根付かせていることです。従って、彼らにとっての日本語はあくまでも第二言語としての位置づけとなります。しかし、日本からやって来た子供たちの状況は異なります。なぜならば彼らにとって、日本語は母語（第一言語）であり、英語は第二言語の地位にあるからです。私がこれから取り上げる継承語としての日本語教育は、そういう日本人の子供たちを想定しております。従来の継承語教育の対象となる子供たちとは余りにも状況が違うので怪訝に思われる方もいることと思います。しかし、継承語教育としての本質には何の違いもありません。確かに、伝統的な継承語教育が、第一言語としての英語を前提としているのに対し、新しい継承語教育は日本語が母語として身に付きつつあるか、あるいは既に身に付いているという前提に立っております。そして、一方では、衰退した日本語をいかに復活させるかという課題に取り組みますが、他方では、現存する日本語能力をいかに保持し、発展させるかという課題に取り組むという点で大きく違うことは事実です。しかし、いずれもバイリンガルを目指すという大きな共通点を持っています。 《継承語教育を取り巻く環境》
アメリカで生まれたり、または日本で生まれたけれども未だ日本語が確立される以前からアメリカにやって来て、複数の言語と接している幼児の場合には、何が母語として定着するかはそう簡単に予測することはできません。アメリカにいる以上英語が第一言語になる可能性もありますし、家庭における母語教育がしっかり行なわれていれば、日本語が母語となる可能性もあります。いずれにせよ、生まれてから2〜3年の間が一つの大きな節目となるでしょう。その間に子供の言語能力や知的能力の基盤が築かれると言われております。家庭にあっては母親の果たす役割は非常に大きなものがあります。日常的な肌の触れ合い、話しかけ、読み聞かせなどが、言語能力の発達を促します。常に日本語を意識して使う限り、子供が日本語を母語として継承する可能性は大です。しかし、母語能力がある程度発達しても、その基盤はひ弱なものです。それに続く2〜3年の間に接する他言語からの干渉を受けて、もろくも崩れ去る可能性もあります。特にプリスクールやキンダーガテンに入って、長い時間英語の生活を送るようになった時が要注意です。まず、予測可能なことは、第一言語と第二言語の熾烈なせめぎ合いが始まるということです。従って、いずれの言語が母語として生き残るのかは予断を許しません。 《幼児を対象とした継承語教育》
教科学習を中心に据えた幼児教育を継承語教育の一環として提唱する背景には様々な理由があります。 幼児教育プログラム 11月度からのアフターキンダープログラムの小学入学準備教室、幼児英語教室、幼児絵画教室、幼児・親子体操教室を下表のようなスケジュールにて行ないます。 入室資格は、いずれの教室も2007年4月1日までに満5歳となる幼児を対象とします。ただし、親子体操教室のみ、保護者とともに参加する場合に限り、2007年4月1日までに満4歳となる幼児も入室できます。 また、小学入学準備教室、幼児英語教室、幼児絵画教室は、年齢別のクラス編成となっています。各クラスの対象年齢は以下の通りです。 小学入学準備教室のAK-1NJ、AK-3NJ、AK-5NJ、AK-7NJ、幼児英語教室のAK-10E、幼児絵画教室のAK-10Aは、2007年4月1日までに満5歳となる幼児が対象です。 小学入学準備教室のAK-2NJ、AK-4NJ、AK-6NJ、AK-8NJ、幼児英語教室のAK-20E、幼児絵画教室のAK-20Aは、2007年4月1日までに満6歳となる幼児が対象です。 上記入室資格は、あくまでも建前ですので、時間の都合がつけば、2007年4月1日までに満5歳となる幼児でも4：30〜5：45のクラスに登録することができますし、2007年4月1日までに満6歳となる幼児でも3：15〜4：30のクラスに登録することもできます。 なお、日本語幼稚園、選択制幼児教室、アフターキンダープログラムのすべてのクラスで随時体験入学を受け付けています。ご希望の方は事前にご予約下さい。
補習校幼稚部のクラス増設 11月度から、補習校幼稚部にもう一つのクラスを増設する予定です。入園希望者は所定の手続きをして下さい。先着順に申し込みを受け付けます。ただし、新任の幼稚園教諭のビザ取得が予定より遅れておりますので、タイミング如何で開講の時期を12月度からに変更する可能性があります。 補習校説明会 10月22日（日）に補習校の説明会を実施します。時間は中等部･高等部は午前10時半から12時までです。また、幼稚部･初等部は午後１時から2時半までです。説明会では、当補習校の教育方針及び来年度の募集要項について説明します。また、個別の教育相談にも応じます。参加希望者は電話にてご予約下さい。当日参加も可能です。 補習校の願書受付 2007年度の補習校の願書受付は10月23日（月）の午前9時から開始します。それまでに志願書類と要項を入手し、必要事項を記入した上で、志願料を添えて事務局に提出してください。先着順に受け付けます。ただし、内部進学生で既に定員を満たしている学年も少なくありませんので、募集の対象となるのは欠員のある学年に限ります。定員を超す志願者がある場合には「ウエイティング」の扱いとなりますので予めご了承下さい。 補習校の内部進級・進学調査 10月23日より、補習校の新規入学申し込みが開始されますので、それに先立ち、現補習校生の進級・進学の意思確認のための調査を実施します。近々調査票を送付しますので、帰国日程、その他を確認の上、10月21日（土）までにご返送ください。これは、新規に受け入れる補習校生の枠を決定する上で重要なデータとなります。返送期限は必ずお守り下さい。 高校生の進路相談 補習校、アフタースクールに在籍する高校生を対象に、進路相談を実施しております。本人とご両親が揃って参加することをお勧めします。まだ相談日時の予約を取ってない方は事務局で調整していますのでお早めに相談下さい。 帰国生大学進学講演会
11月12日(日）に、当学院と駿台国際教育センターの共催による「帰国生大学進学講演会」を開催します。会場は、Sheraton
Detroit Noviです。時間は午前10時〜正午まです。会場・時間ともに予定。 授業料納入期限 月額授業料の納入期限は、当学院の規定により各月度の始まる一週間前までとなっています。11月度は10月17日(火）から始まりますので、11月度の納入期限は10月10日(火)となります。授業料やその他の費用を納入する際には所定のTuition & Fees Payment Slipに所属学校名と登録クラス名を明記し、授業料を添えて事務局宛に郵送して下さい。 マンスリーテスト 11月度のマンスリーテストは 11月5日(日)に実施します。対象学年は小1〜中3です。受験希望者は10月19日（木）までに申込み手続きをして下さい。なお、全日部、補習校在籍者は必須受験となっていますので申し込む必要はありません。全日部、土曜補習校では授業時間内に実施しますが、平日補習校生は11月5日(日)に受験して下さい。 国際算数･数学検定 国際算数･数学検定試験を11月17日(金)に実施します。試験時間は午後5時〜7時の間となります。受験級によって時間が異なりますので、事務局に確認して下さい。なお、受験ご希望の方は、10月19日（木）までに申し込み手続をして下さい。 試験には小学1〜2年程度の数学的思考能力を試す10級から、大学及び一般レベルの数学的思考能力を試す1級までの12段階があります。11月度は1級から10級までが実施されます。詳細につきましては、検定試験の要項を参照して下さい。又、初めて受験される方は申込み時に「国際算数・数学検定クラブ会員登録書」を事務局に提出して下さい。 駿台中学生テスト 中学3年生を対象に第5回高校受験公開模試、中学1・2年生を対象とした第3回学力テストを実施します。実施日は11月17日（金）です。受験希望者は、10月19日（木）までに申し込み手続きをして下さい。受験料は学院生が＄40、一般生＄45です。試験時間は午後4時〜午後7時20分です。 事務局受付時間帯 受付時間は月〜金曜の午前9時〜午後5時、土曜の午前9時〜3時半です。尚、午後12時半〜1時半は休憩します。
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