統一試験

学院長 小林義尚

　日本で「統一試験」という場合、それが意味するところはどうやら様々な制度や実態を包括する曖昧な概念のようです。帰国子女が日本の大学を受験する場合、募集要項を参照すると必ず と言えるほどこの言葉に出会います。例えば、統一試験を受けていれば、そのスコアを提出せよとか、提出することが望ましいという文言です。しかし、統一試験と言ってもその内容は千差万別です。なぜならば国が変わると制度や内容も変わってくるからです。例えば、ヨーロッパの場合、統一試験と言えば中等学校（イギリスではパブリックスクール、フランスではリセ、そしてドイツではギムナジウム等）の修了証書、修了学位、大学入学資格(試験)を指すのが普通です。イギリスではGCE (General Certificate of Education)、ドイツではアビトゥール（Abitur)、そしてフランスではバカロレア（Baccalaureat)と呼ばれています。その一方、アメリカでは統一試験と言えばSATやACTを指します。それらは大学入学資格試験とは性格 が異なるものです。学習適性を測ろうとする試験であると考えるべきです。また、日本で帰国受験をする場合に要求される統一試験の中に必ず含まれているのがTOEFLです。これまた前者とは全く性格を異にするもので英語能力を測定する試験です。

                                         《バカロレア》
　ヨーロッパにおいて、中等教育の修了証書または大学入学資格(試験)として最もよく知られているのがバカロレアです。バカロレアはフランスの中等学校を修了した者に与えられる証書のことです。しかし、最近ではフランスに起源を持つバカロレアは世界的な広がりを見せております。スイスのジュネーブにあるIBO (International Baccalaureate Organization）から認可を受け、IBプログラムを実施している学校が発行する証書は国際バカロレアまたはIB (International Baccalaureate)と呼ばれております。そのネットワークは世界的な広がりを持っており、中でも特に熱心なのがアメリカです。例えば、アメリカ国内だけでもIBプログラムを実施している学校の数は632校に上ります。地元ミシガンにおいても12の公立高校がコンソーシアム(Consortium)を結成し、IBプログラムを実施するためにInternational Academyという新しい学校を立ち上げ、大変な人気を呼んでおります。そして、2003年のNewsweekで全米の公立高校の中でベスト10に選ばれております。また、アメリカにおけるIBプログラムはそのほとんど(約90％)が公立高校で採用され実施されております。そのIBプログラムがアメリカに導入されたのは1968年のことです。それはあくまでも高校生を対象とするDP（Diploma Program)でした。しかし、その対象は若年層にも広がり、高校生を対象としていたIBプログラムは1994年にMYP (Middle Years Program)が、そして1997年には3〜12歳を対象とするPYP (Primary Years Program)が生まれました。アメリカ以外にもIBプログラムを実施している国は121ヶ国に及びます。学校の数で言うと優に1,700校を上回ります。いずれの学校においてもIBを取得するためにはIBOが定める国際基準を満たす難解な試験に合格しなければなりません。それだけにIBの評価は今後ますます高まることが予想されます。

                                    《アメリカの統一試験》
　アメリカで統一試験と言えば、誰もがSATやACTを思い浮かべることと思います。しかし、それらは大学入学資格試験と 言うよりは、むしろ大学入学適性試験とみなすべき性質のものです。従って、単に学力を測定するための学力試験（Achievement Test）ではありません。周知のごとく、アメリカでは州や地方により教育制度や教育カリキュラムが微妙に異なります。また、親の経済力が、子供たちが受ける教育の量や質の差を生み出し、それがひいては学力の差を生み出すという考え方が根強く残っております。機会均等や平等の精神にのっとり、様々な背景をもつ高校生を対象に、標準化された試験（Standardized Test）を通して、個々人の適性をできるだけ客観的に測定する目的で開発されたものです。しかし、一口で標準化すると言っても決して簡単にできることではありません。試行錯誤を重ねながら、試験の内容や形式は数回にわたる改定を繰り返して今日に至っております。
　SATやACTは大学が独自に行なう試験ではありません。大学や高校の関係者を初め、数多くの学者や研究者などが構成する民間の組織によって運営・実施されているものです。SATはCollege Boardが、そしてACTはAmerican College Testがその任に当たっております。それぞれの大学がいずれのテストスコアを要求するかは、地域によって異なります。例えば、Ivy Leagueを構成する大学を初め、いわゆる一流と言われる大学のほとんどがSATのスコアを要求します。それに対し、アメリカ合衆国南東部、中西部及びロッキー山脈以西の大学では、ACTのスコアを要求するのが普通です。
　次にSATとACTの共通点や違いについて個々に説明します。

                                               《The SAT》
　2005年3月から改定され、現在実施されているSATは、それ以前に実施されていたSATと区別してThe New SATと呼ばれています。また、The SAT Reasoning Testとも呼ばれます。
　SATの起源は、1900年に設立された大学入試委員会（College Entrance Examination Board）に遡ることができます。北東部にある12の名門大学が集まって作った組織です。設立目的は、統一試験（Uniform Exam）を開発・実施することで大学によって異なる入学手続きを平準化することにありました。そして1901年に最初のSAT (Scholastic Achievement Test)が実施されます。その名が示すように学力を測定するという側面が強い試験で、いくつかの分野にまたがる記述式の問題から構成されておりました。
　1905年にフランスの心理学者アルフレッド・ビネイ(Alfred Binet)が知能テストを開発しました。それを受けてハーバード大学のロバート・ヤークス（Robert Yerkes)教授は陸軍を説得し、IQテストを士官候補生の能力試験として採用させることに成功します。ヤークス教授と同僚のカール・C・ブリガム（Carl C. Brigham)教授はIQテストを客観化した独自のテストを開発し、地元の大学生を対象に実施しました。それに目をつけたCollege Boardはより多くの大学で、入学試験として活用できる試験の開発者として彼を迎え入れました。そうしてできた最初のSATが、1926年に高校生を対象として実施されました。
　1934年からハーバード大学は奨学金の志願者全員にSATを統一試験として採用。そしてその翌年から、ハーバード大学の志願者は全員がSATの受験を義務づけられるようになりました。1947年12月にSATの実施機関としてETS (Education Testing Service)が設立されます。その活動領域は東海岸にとどまっておりません。西海岸でもSATの普及に努め、1960年にカリフォルニア大学(University of California System)がSATを採用したことで、その活動は全米に広がりました。
　SATは何度かに亘り、試験そのものが改定されたり、それに伴って名称も変更されてきました。最初の名称はScholastic Achievement Testでした。それがScholastic Aptitude Testという名称に変わり、長い間その名称が使われ続けましたが、KaplanやPrinceton Reviewのような予備校の出現で、純粋な素質や才能が測れなくなったという理由で、1990年に再びScholastic Assessment Testと名称を変えました。それに伴い試験そのものも大きく変容してきました。しかし、これはETSにとって面目を失うような出来事でした。なぜならば、SATは個々人が持って生まれた固有の能力や適性を図るための試験であるとかねがね主張してきたからです。即ち、小手先の受験準備だけでスコアは伸ばせないという主張が揺らぎ始めたのです。そして度重なる名称の変更から生ずる混乱を避けるためにETSは、1994年に「SATはいかなる名称の頭字語ではなく、それ自体が固有の試験名である。」という異例の声明を発表しました。しかし、依然としてSATに対する批判は続き、2005年3月から再び生まれ変わりました。従来のSATと区別するためにNew SATと呼ばれます。また、The SAT Reasoning Testと呼ばれることもあります。

                                       《The New SAT》
　2005年3月から実施されている現行のSATは、Reasoning Testと呼ばれることからも明らかなように、論理的な思考能力を測定することが主たる目的です。しかし、潜在的な学習能力、適性、知力などを測定するという伝統的な考え方を色濃く反映していることも明らかです。
　New SATはCritical Reading、Math、Writingの3セクションから成り立っております。それぞれのセクションに800点ずつ配分されております。問題のほとんど全てが多肢選択問題ですが、Writingのセクションで実際にエッセイを書いたり、Mathのセクションで実際に問題を解くことが要求される問題も含まれます。それぞれのセクションで出題される問題の出題形式は、以下の通りです。
　Critical Readingのセクションでは、前後の整合性を取りながら文を完成させる穴埋め問題（Sentence Completion） が19問と、課題文に対応する様々な形式の読解問題（Passage-Based Questions)が48問あり、それらを合わせてこのセクションの問題数は67問となります。
　読解で使用される課題文（Passage）には3つの種類があります。具体的には100〜150語からなる短文(Short Passage)、400〜850語からなる長文（Long Passage)、そして共通する主題に関して異なる見解を述べた2つの文章が対になった組合せ文(Paired Passage)の3種類です。
　Critical Readingのセクションは、3分割されております。即ち、25分のセクションが２つと、20分のセクションが1つあります。従って、Critical Reading 全体に配分されている時間は合計で70分となります。
　Mathのセクションには、大きく分けて2つの出題形式があります。１つは多肢選択問題(Multiple Choice Questions)が44問です。5つある選択肢の中から1つの正解を選ぶものです。もう1つは学生が実際に問題を解き、その解答を空欄に記入するGrid-inまたはStudent-Produced Responseと呼ばれる出題形式が10問です。それらを合わせてこのセクションの問題数は54問となります。
　Mathのセクションで出題される問題領域は多岐に亘っております。一般的な代数・幾何はもちろんのこと、初歩的な三角関数、集合、確率、統計、順列・組合せなどです。しかし、手に負えないほど難度の高い問題はほとんどありません。日本の中学で学ぶ程度の数学をしっかり勉強して身につけていれば満点も夢ではありません。とは言うものの、普段から柔軟な思考を心掛けておかないと思わぬ落とし穴にはまる危険性があ ります。
　Mathのセクションは、Critical Readingのセクションと同様に、3つに分割されております。即ち、25分のセクションが２つと、20分のセクションが1つあります。従って、Math全体に配分されている時間は合計で70分となります。
　Writingのセクションには、2つの出題形式があります。その１つはおなじみの多肢選択問題です。その中には文の誤りを見つける正誤問題 （Identifying Errors)が18問、文をより良いものに書き換える問題（Improving Sentences)が25問、そして、段落をより良いものに書き換える問題(Improving Paragraphs)が6問で合計49問となっております。もう１つは実際にエッセイを書く問題 （Essay Writing)です。
　Writingセクションの多肢選択問題は3分割されており、25分のセクションが2つと、10分のセクションが1つあります。それらに配分されている時間は合計60分です。また、実際にエッセイを書くために配分されている時間は25分です。
　Writingセクションについて特筆すべきことは、スコアの配分です。多肢選択問題が70％のウエイトを占めております。残る30％が実際のEssay Writingです。

                                    《New SATのスコア》
　New SATのスコアは、Critical Reading、Math、Writingのセクションにそれぞれ800点が配分されております。従って、3セクションの合計は2400点となります。試験はそれぞれのセクションごとにおおよそ500点が受験者全員の平均点になるようにつくられています。従って、全米の高校生の平均は大雑把に言って1500点前後ではないかと推定されます。過去の実績からすると、ミシガン州は全国平均に比べ、かなり高い水準を維持しておりますので、1700点前後を推移するのではないかと思います。しかし、実際にSATを受験する高校生の割合は州により大きく異なりますので、そのスコアを文字通りに受け止めることができない側面もあります。例えば、2003年度ミシガン州の高校を卒業した学生でSATを受験した者は11％しかおりませんでした。その一方、ニューヨーク州やマサチューセッツ州では82％がSATを受験しております。これらの数字はSATの歴史を物語る一端です。伝統的に東海岸の大学はSATを要求するのに対し、中西部ではほとんどの大学はACTを要求しているからです。事実、2003年にACTを受験した高校生の割合は69％でした。従って、ミシガン州におけるSATのスコアが比較的高い背景には、受験者の多くが東海岸または西海岸の名門校を目指している ことと無関係ではないように思われます。

                                《統一試験特集・続編》
　12月号の「KOBYつうしん」で、統一試験特集・続編を組んでACTとTOEFLに関する記事を掲載する予定です。

内部生の進級･進学手順

休校日

　中学3年生を対象に第6回高校受験公開模試を実施します。実施日は12月8日（金）です。受験希望者は、11月16日（木）までに申し込み手続きをして下さい。受験料は内部生が＄40、外部生＄45です。試験時間は午後4時〜午後7時20分です。

　2007年1月7日(日)に第1回の高校生学力テストを実施します。時間は午前9時20分から正午までです。受験科目は、英語・数学・国語の3教科です。受験希望者は11月30日(木)までに申し込んで下さい。受験料は内部生が＄38、また外部生は＄48です。
　なお、補習校生は必須受験ですので申込みの必要はありません。土曜補習校生は1月6日(土)の授業時間内に実施します。平日補習校生は1月7日(日)に受験して下さい。

帰国子女入試進学情報誌贈呈

　　月額授業料の納入期限は、当学院の規定により各月度の始まる一週間前までとなっています。12月度は11月14日(火）から始まりますので、12月度の納入期限は11月7日(火)となります。授業料やその他の費用を納入する際には所定のTuition & Fees Payment Slipに所属学校名と登録クラス名を明記し、授業料を添えて事務局宛に郵送して下さい。